I de senere år er der sket markante forandringer i, hvordan unge klarer sig i uddannelsessystemet og på arbejdsmarkedet – og særligt ét mønster springer i øjnene: Pigerne i generation Z trækker fra. De opnår højere karakterer, gennemfører uddannelser i højere grad og ser ud til i stigende omfang at indtage nøglepositioner i samfundet. Det skaber nye dynamikker og spørgsmål om, hvad der sker med drengene i samme generation.

Hvad ligger bag denne udvikling? Er drengene blevet mindre motiverede, eller er samfundets krav og forventninger blot ændret? Og hvordan påvirker de forandrede kønsroller unges trivsel og muligheder? I denne artikel dykker vi ned i de nye mønstre blandt unge, ser nærmere på drengenes udfordringer og motivation, undersøger de skiftende kønsroller og diskuterer, hvordan vi kan skabe gode vilkår for både piger og drenge i generation Z.

Nye mønstre i uddannelse og arbejdsliv

I de seneste år har der været markante forandringer i både uddannelsesvalg og arbejdsliv blandt unge i generation Z. Pigerne har i stigende grad taget føringen, når det gælder uddannelsesniveau, karaktergennemsnit og optag på videregående uddannelser.

Statistikker viser, at flere unge kvinder end mænd gennemfører gymnasiet og fortsætter på universiteterne, hvor de også klarer sig bedre fagligt. Samtidig ser vi nye mønstre i arbejdsmarkedets forventninger og muligheder, hvor fleksibilitet, meningsfuldt arbejde og balance mellem privatliv og karriere vægtes højt – især blandt unge.

Dette har i nogen grad ændret, hvilke uddannelser og jobtyper der tiltrækker de unge, og her har pigerne vist sig særligt omstillingsparate og målrettede.

Her finder du mere information om workshop om generation Z.

Drengene, derimod, lader til at søge mere traditionelle eller praktisk orienterede veje og er generelt mere udfordrede, når det gælder gennemførelse af længere uddannelsesforløb. Samlet peger udviklingen på, at der er opstået nye mønstre, hvor pigernes stærke præstationer og tilpasningsevne sætter dagsordenen, mens drengene i højere grad må finde deres plads i et forandret uddannelses- og arbejdsliv.

Drengenes udfordringer og motivation

For mange drenge i generation Z tegner der sig et billede af udfordringer, der både handler om faglig motivation og om sociale og følelsesmæssige barrierer. Statistikker viser, at drenge generelt klarer sig dårligere end piger i grundskolen og gymnasiet, og at de i mindre grad vælger længerevarende uddannelser.

En del af forklaringen kan findes i skolens struktur og læringsmiljø, som ofte er tilrettelagt på en måde, der i højere grad tilgodeser pigers arbejdsmønstre og modenhedsniveau.

Forventninger om selvstændighed, struktur og evnen til at arbejde koncentreret i længere perioder kan for nogle drenge opleves som en stor udfordring, især hvis de samtidig kæmper med lav motivation eller manglende tro på egne evner.

Sociale dynamikker spiller også ind – drenge kan i højere grad føle pres for at leve op til stereotype forestillinger om maskulinitet, hvilket kan gøre det svært at række ud efter hjælp eller engagere sig åbent i skolen.

Samtidig oplever nogle drenge, at de mangler rollemodeller og støttepersoner, som kan motivere dem og vise veje frem. Mange drenge efterspørger i højere grad en mere praktisk og anvendelsesorienteret undervisning, hvor de kan se meningen med det, de lærer, og hvor læringen kobles til konkrete jobmuligheder eller interesser.

For at styrke drengenes motivation og trivsel er det derfor afgørende at skabe læringsmiljøer, der rummer forskellige måder at lære på, og som anerkender de udfordringer, drenge kan stå med – både fagligt og socialt. Det handler ikke kun om at hæve det faglige niveau, men også om at fremme en kultur, hvor det er legitimt at vise usikkerhed, bede om hjælp og tale åbent om de barrierer, man oplever.

Her finder du mere information om foredrag om diversitet.

Kønsroller under forandring

I de senere år har samfundets opfattelse af køn og de forventninger, der følger med, ændret sig markant. Hvor man tidligere talte om klare og faste roller for piger og drenge, er grænserne i dag mere flydende.

Mange unge kvinder i generation Z oplever, at de har fået større frihed til at forfølge uddannelse og karriere, og de opmuntres til at tage initiativ og være ambitiøse.

Samtidig mærker flere drenge et pres for at leve op til nye idealer om følsomhed og selvrefleksion, samtidig med at de traditionelle forventninger om at være stærke og selvsikre stadig hænger ved.

Disse skiftende kønsroller kan skabe forvirring og usikkerhed, men de rummer også muligheder for, at både piger og drenge kan finde nye måder at udtrykke sig på og træffe valg, der passer til dem som individer. For nogle drenge kan denne omstilling dog være udfordrende, især hvis de føler sig hæmmet af gamle normer eller mangler rollemodeller, der viser nye veje frem.

Veje til trivsel og succes for begge køn

For at sikre både pigers og drenges trivsel og succes i uddannelsessystemet og på arbejdsmarkedet, er det vigtigt at anerkende, at én tilgang ikke passer til alle. Forskning peger på, at målrettede indsatser, som tager højde for kønsspecifikke udfordringer og styrker, kan gøre en stor forskel.

For eksempel kan mere praksisnær undervisning og øget fokus på motivation og fællesskab hjælpe især drenge, mens piger kan have gavn af større fokus på at styrke selvtillid og modet til at tage chancer.

Samtidig er det afgørende at arbejde for at nedbryde stereotype forestillinger om, hvad henholdsvis piger og drenge “bør” interessere sig for eller være gode til. Ved at skabe et miljø, hvor begge køn føler sig set og støttet, og hvor der er plads til mangfoldighed i både læringsstile og fremtidsdrømme, øges chancerne for, at alle unge kan trives og udnytte deres fulde potentiale.